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111年 - 111 桃園市國民小學教師聯合甄選筆試 :輔導專業知能#108149
> 試題詳解
6. 輔導老師發現某個受輔學生,會在與媽媽分開時,出現 比一般學生還要不合理的持續害怕與焦慮。這個受輔學 生最有可能的診斷是?
(A)泛慮症
(B)分離焦慮症
(C)特定場所畏懼症
(D)反應性依附疾患
答案:
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統計:
A(4), B(788), C(2), D(21), E(0) #2928759
詳解 (共 1 筆)
110台北應屆 ʕ•ᴥ•ʔ
B1 · 2022/06/01
#5489675
(A)廣泛性焦慮症(Generalize...
(共 619 字,隱藏中)
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7. 下列哪一個測驗,較不適合兒童使用? (A) 語句完成測驗 (B) 托尼非語文智力測驗 (C) 中華畫人測驗 (D) 生涯彩虹探索
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8. 依據教育部頒定的國小學校輔導工作參考手冊,其規範 負責全校受輔學生之個案管理,主要是由誰擔任? (A)輔導主任 (B)輔導組長 (C)資料組長 (D)輔導教師
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11. 我國「兒童及少年福利與權益保障法」,運用法律規範來 保障兒少的身心健康發展,其規定,父母、監護人或其 他實際照顧兒童之人,不得讓幾歲以下兒童獨處在家? (A) 6 歲 (B) 7 歲 (C) 10 歲 (D) 12 歲
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12. 團體諮商開始階段的重要任務,包括:甲.個人參與動機 與期待討論 乙. 初次團體經驗分享與溝通 丙. 引導自 我介紹與彼此認識 丁. 規範提出討論與訂定 如何安排其順序是最恰當的? (A)甲丙乙丁 (B)丙乙丁甲 (C)丁甲丙乙 (D)丙丁甲乙
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14. 面對團體諮商結束時刻的未竟事宜處理,下列何者不屬 於該階段的重要任務? (A)對於團體的未竟感受事宜 (B)個人抉擇兩難的未竟事宜 (C)人際互動中猜測的未竟事宜 (D)以上皆不屬於
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#2928769
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