60.在幼兒園課室中建構學習社群，幼兒在參與過程中，協同合作以達成共有目標，下列何者敘述正確?
(A)以混齡方式組成或與特殊需求幼兒一起學習
(B)學習社群是同質性高的團體
(C)教師是知識提供者和控制者，幼兒是接受者
(D)學習社群的組成，建立在「避免衝突-相互瞭解-互助學習」的運作歷程上。

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統計： A(2261), B(141), C(48), D(1522), E(0) #863596

詳解 (共 8 筆)

#1112298
(D)學習社群的組成，建立在「產生衝突-相互瞭解-互助學習」的運作歷程上。
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#1297980
B 異質

 幼兒園中班級成員的組成可能會有分齡、混齡或與特殊幼兒融合等不同的 方式，但是這些方式都可組成學習社群，為共同目標而努力。這些異質性團體 的成員在學習情境中不但是知識的提供者，也是接受者。教保服務人員宜有敏 銳的覺知能力，善用時機，連結彼此的意見，比較相互的想法，促進差異的交 流，導向共同的目標。過程中，培養幼兒學會溝通及與他人協同合作的能力， 也豐富了學習內涵。以混齡的方式或與特殊需求的幼兒一起學習，幼兒更可以 學得體諒他人、幫助別人，與他人分享等利社會行為。 

(截自 幼兒園教保活動課程暫行大綱 )
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#1110275
學習社群指一群具有共同學習興趣或學習目標的成員所組成，經由持續性分享交流、參與學習、相互激勵，提升彼此的知識、技能或態度。
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#2882350
課綱 總綱 六實施通則 第五項嘗試建構學...
(共 58 字，隱藏中）
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#1110273
以混齡方式組成或與特殊需求幼兒一起學習
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#1288750
課綱第九頁
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#3925646
D_產生衝突
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#1213079
這是哪一本書裡面的呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6967339
未解鎖
60.在幼兒園課室中建構學習社群，幼兒...
(共 182 字，隱藏中）
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