自然環境教學法(milieu teaching),又稱「環境教學法」。是一種語言教學法,利用自然的環境,讓照料者教導小孩子一般環境中的語言。
※特徵:
(1) 提倡功能性溝通。
(2) 教學情境發生於學校、居家或社區的日常生活情境。
(3) 安排能促進個體溝通的環境。
(4) 已對個案感興趣的事物或活動做回應為教學的時機。
(5) 溝通意圖能引發自然後果。
(6)教師扮演協助者的角色。
(BY 紐文英《啟智教育課程與教學設計》p.216)
尼岑 國三下 (2016/03/01 00:17):6人
社區本位教學強調功能性原則,教學內容配合生理年齡,教導智能障礙者實際生活中重要而必備的活動與技能,使其能參與多樣性的社區生活。對於他們有困難之處,教師利用修正與支持的策略以達到部分參與的原則。
45. 李老師相信溝通能力的學習需要情境和老師的促進。因此,在教導學生溝通時,李..-阿摩線上測驗