歷程模式─史點豪斯(Stenhouse)、赫斯特(Hirst)
(1)強調教育的方式與教學的過程,重視學習者的主動學習及教師的專業思考。
(2)認為只要詳述學科的「內容」(學習內容、使用的方法及活動所含的適當的評量方法)和「程序原則」(教育歷程與教學歷程的原理原則),便可合理地設計課程,因為知識是由個體與環境交互作用的經驗中建構而來。
(3)教師教學的本質是鼓勵學生探究具有價值的教育領域或過程。
摘自陳嘉陽
(一) 歷程模式(過程模式) Pr☆☆☆☆☆ ...
從學生學習需求訂定目標屬於目標模式
10.下列哪一種課程設計的理念較接近歷程模式的主張?(A)應從學生的需求訂定目標..-阿摩線上測驗