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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
27.反學校化教育理論中認為人是自由的主體，應負責任且公平地對待，並認為社會是罪惡的淵藪。其中古德曼(Goodman)的「迷你學校」就是反對局限式的學習所開創的學校。其代表人物有雷蒙(Reimer)「學校已死」、Freire「被壓迫者的教育學」以及誰的「非學校化社會」？
(A)伊利希(Illich)
(B)阿圖舍(Althusser)
(C)曼海姆(Mannheim)
(D)葛蘭西(Gramsci)

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難度： 非常簡單
最佳解!
Mika Chen 高二下 (2014/07/09)
阿圖塞為法蘭克福學派（The Frankfurt School）代表人物 補充考題： （D）何者是阿圖塞（Althusser, L.）所謂的「意識.....看完整詳解
2F
藍天白雲 大一上 (2019/01/21)

★補充題目:

(C)伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？ 

(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」 

(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」 

(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」 

(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」


(A)  Illich批判學校之形式教育主張解構學校UII (deschooling)，並提出四種不同的學習網絡(learning webs)讓學生容易取得教育資源，以下哪一項不在四種學習網絡之中？

(A)政府資源提供的服務 

(B)提供教學用工具和...


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3F
藍天白雲 大一上 (2019/01/21)

伊利希以為社會制度化下的教育，使個人與環境交往的關係，走上了被動、消極及過度的依賴制度。因此，非學校(deschooling)的真正涵義乃是不要將個人的學習活動，過分地依附於社會機構或社會組織或學校。讓生活在社會中的個人，重新建立起個人與環境間的新教育關係。

伊利希強調非正規教育，即將個人所接受的教育，希望能由下列四種方式滿足之　

1.提供資料服務：學習資料不全由學校提供；個人可以從圖書館、實驗室、農場、演示室取得。 　

2.技能交換：有意願提供技術者，開列名單、項目、條件、地址，使有意學習者前往學習。 　　

3.同儕組合，合作學習：共同學習者的組合，形成合作性的學習伙伴。 　　

4.教育資源的諮詢：開於教育人員服務之名單、項目、條件、場所，以備有意者接洽。

資料來源:阿摩　　

4F
Lu 大三上 (2019/05/01)
反學校化教育(貶學校教育) ★★：...


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27.反學校化教育理論中認為人是自由的主體，應負責任且公平地對待，並認為社會是罪..-阿摩線上測驗