教甄◆班級經營題庫下載題庫

「The Jones Model」的班級經營策略研究 ，內容大要如下：

目 的：
（1）探討教師如何有效地使用他們的肢體語言、獎勵制度
（2）有效的個別幫助、座位編排，營造良好的班級氣氛
（3）促進學生的學習效果。

基本的假定：
（1）學生需要被教導正當的行為。 
（2）教師可以藉由非語言行為和動作帶領他的學生，達 成良好的班級經營。
（3）減少學生在課堂上學習時間的損失，讓他們把時間花費在有用的學習活動之上。 
（4）增強好的行為，將提高其良好行為出現的頻率。
（5）在班級經營時，家長與學校行政人員應協助教師訓練學生良好的行為。 
（6）停止教學去處理班級常規問題，有助於減少學生違規問題的發生。

有效的班級經營策略：
（1）瞭解教室的結構、訂規則，使學生專心上課，減少學生的不良行為及時間的損失。 
（2）有效地使用肢體語言，如眼神接觸、身體接近、身體姿勢、面部表情、手勢，使學生專心上課。 
（3）利用獎勵制度來引發學生的動機，使學生因喜歡獎勵而勤奮地學習。 
（4）　安排教室中的座位，使教師很容易走到學生身邊， 提供有效的幫助。 
（5）要建立不良行為的處理法則，隨時注意，但避免使用恐嚇的方式。

優 點 ：
（1）這個模式有一套步驟處理班級經營的問題。 
（2）能正確地告訴教師如何應用班級經營的技術。 
（3）教師的角色定位相當的明確清楚。

缺 點：
（1）這個模式沒法促進學生自動化。
（2）這個模式對一些教師應用特別的技術是相當困難。
（3）有些教師不希望與學生肢體太過接近。 
（4）學生喜愛的活動並不一定具有教育意義。