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私人筆記( 1 )41.有關結構化教學的描述，何者不正確？ (A)考量智能障 礙孩子特質而引進的..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
王謙 國三下 (2014/07/07)
結構化教學建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。四項要素：一、物理環境結構化：自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表：讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。三、工作系統：又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。將學生安置在教.....觀看完整全文，請先登入 | ||
3F
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4F 艾莉兒 大三下 (2020/05/28)
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH)
目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 如何推行結構化教學法？ 結構化教學法(TEACCH) 全名為 Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children。家長在家中推行結構化教學法時，需要為孩子制定： (1) 結構化的學習及作息環境 http://www.swap.org.hk/cms/node/3... 查看完整內容 |