46. 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向，其中的..-阿摩線上測驗

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46. 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向，其中的「單一學科取向」全球教育課程設計的優點主要為？

（甲）教師可自行在自己教學中實行

（乙）教師可利用該學科中的相關教材，無須重新編寫課程與教材

（丙）學生可以看到學科間的關聯

（丁）行政人員無須調整教學計畫與課表
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲
(D)丁

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	ChiaRong Lin 高三下 (2014/07/08) 重新排版:全球教育課程與教學發展而言，較為常見是以： 1.「融入式」（infusion），也就是「單一學科（Single Discipline）取向」全球教育課程設計：將全球觀點注入單一學科中。優點：(1)教師可自行在自己教學中實行，無須他人協同； (2)教師可利用學科中的相關教材，無須重新纂寫課程與教材； (3)行政人員無須調整教學計劃與課表，或向家長宣導；缺點：(1)學生看不到學科之間的關聯； (2)各學科教師間並無統合，學生學到的是零碎的知識； (3)可能受到就思維影響，全球教育.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	8F 第第大一上 (2016/04/07) 科際融合課程（interdisciplinary approach）:學科的界限已被打破檢舉
	9F 林嚕蜜大二上 (2017/01/25) 全球教育課程與教學發展而言，較為常★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	10F 111雙榜台南普通偏鄉第4 大四上 (2021/04/20) 我以為<乙>、<丁>是教學現場的現實，但是是消極的就不選XD <乙>無須重新編排積極的:融入學生的核心素養仍會重新編排消極的:管他的，課本就有我為甚麼要重新編排 <丙>無須調整教學計畫跟課表積極的:教學計劃想融入學生核心素養仍會調整消極的:管他的，計畫從以前就這樣定為甚麼要修正所以我們的考試到底是在鼓勵當一位消極的老師還是積極的老師呢檢舉

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46. 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向，其中的..-阿摩線上測驗