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上一題
53. 莊老師在進行補救教學時,應用 C. R. Snyder 的希望理論(the Hope theory)融入教學, 其中希望感牽涉到目標(goals)、路徑思考(pathways thoughts),和以下哪一種部分的 互動過程?
(A)意志力
(B) 復原力
(C)自我效能
(D) 因應策略


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難度: 困難
最佳解!
Vowdrop Tears 高三上 (2014/07/08)
希望有沐浴乳==>希望論  "目"標     (沐)                                            .....觀看完整全文,請先登入
9F
Yi Ru Wang 小六下 (2014/07/16)

希望成為正式教師的目標路徑必須要有強烈的意志力!

10F
張偉 高二下 (2015/03/21)

Snyder的希望理論

美國心理學家Snyder, C. R.於2002年出版《正向心理學實務手冊》

「希望理論」是整合正向情緒、自尊、自我效能、樂觀 等主題的理論。

「希望感」是一種認知的思考歷程 在此思考歷程中個體會根據先前所設定的目標,反覆推演計算自己是否具有足夠的方法達成目標,以及自己是否有足夠的意願去運用方法。

希望理論是透過三元素的互動:希望感公式為:希望=動力+路徑。

⑴目標(goal)⑵ 路徑方法(waypower)⑶ 動力(agency thoughts),

(一)目標(goal)

目標必須是可以被達成,若目標的成功機率愈高,則希望感愈高。

(二)路徑思考(waypower)

為了達到目標,人們會找出達到目標有用的路徑,這...


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11F
▁▃▅體雀兒▅▃▁ 大一下 (2016/04/22)

希望成為正式教師的目標之路徑必須要...



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53. 莊老師在進行補救教學時,應用 C. R. Snyder 的希望理論(th..-阿摩線上測驗