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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫
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27.欲使發現式學習發揮最大之功效,教師在教學歷程中應把握哪些原則?(1)安排適當情境(2)可提出爭議性問題 (3)經常指名優秀學生回應作為示範 (4)提供方向或線索以引導學生發現知識
(A) 123
(B) 124
(C) 134
(D) 234
教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
-
94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程?#120
答案:
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難度:
非常簡單
0.933
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Lilian Lin
小六下 (2011/06/27)
布魯納提倡發現學習論:(出自:教綜筆記) 1. 直覺思維是發現學習的前奏 2. 發現原理、原則、認知結構 3. 發.....
看完整詳解
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查看全部9則討論
7F
Jing-Hao Shih
國二下 (2022/08/07)
2.可提出爭議性問題>答對或答錯有同樣的價值
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8F
Jing-Hao Shih
國二下 (2022/08/07)
3.也可以指名打錯的同學示範,有其價值性
檢舉
9F
小V
大二下 (2024/03/31)
發現式教學法(Discovery Teaching Method)是指學生在輕鬆自在的學習環境中,自行發現事物和情境間的關係。
教學歷程
教師建構適宜的教學情境。
呈現教學主題。
引導發現的方法或活動。
學生提出假設。
小組討論或探究活動。
發現原理原則。
回饋、討論或驗證。
教學原則
必須選擇適當的使用時機。
在輕鬆自由的氣氛下進行。
安排適當的教學情境,使學生易於「發現」知識。
提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。
討論方式不拘,若時間充裕可分組討論,並讓其報告發現結果,且將結論寫在黑板上加以評論;若時間有限則可運用全班討論的方式。
教師可指導學生解決問題的技巧。
應鼓勵學生自己探索及解決問題。
資料來源:
發現式教學法 - 教育百科 | 教育雲線上字典 (cloud.edu.tw)
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27.欲使發現式學習發揮最大之功效,教師在教學歷程中應把握哪些原則?(1)安排適..-阿摩線上測驗