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（A）Bennett Reimer（1932-）是一位能符應潮流需要的音樂教育家， 其音樂教育哲學專書於1970年發行初版，至今已造成舉足輕重的影響力，Reimer堪稱當代提倡音樂教育即美感教育的最有力人士。Reimer自稱受到Dewey、Langer與Leonard Meyer（1918-2007）的影響至深（Reimer, 1992），其中，借用自Meyer進而發揚光大的 論點：指涉主義（Referentialism）、形式主義（Formalism）與絕對表現主義（Absolute Expressionism），不僅涉及哲學與心理層面的意義，也為音樂在情感與意義的傳達方面作了絕佳的闡釋。

（B）1990年代中期， David Elliott（1948-）對Reimer提出批判，以實踐主義（Praxialism）取代美感教育為號召， 強調音樂演奏等活動的實際參與...

（A）Bennett Reimer（1932-）是一位能符應潮流需要的音樂教育家， 其音樂教育哲學專書於1970年發行初版，至今已造成舉足輕重的影響力，Reimer堪稱當代提倡音樂教育即美感教育的最有力人士。Reimer自稱受到Dewey、Langer與Leonard Meyer（1918-2007）的影響至深（Reimer, 1992），其中，借用自Meyer進而發揚光大的 論點：指涉主義（Referentialism）、形式主義（Formalism）與絕對表現主義（Absolute Expressionism），不僅涉及哲學與心理層面的意義，也為音樂在情感與意義的傳達方面作了絕佳的闡釋。

（B）1990年代中期， David Elliott（1948-）對Reimer提出批判，以實踐主義（Praxialism）取代美感教育為號召， 強調音樂演奏等活動的實際參與，以美感教育為基礎的音樂教育面臨了空前的挑戰，而音樂 教育哲學在二十一世紀的發展也非常值得注意。

（C）查爾斯·萊昂哈德（Charles Leonhard）是美國音樂教育家和學者，伊利諾伊大學香檳分校的教授。他是最早主張在音樂教育中關注美學教育的人之一。

（D）約翰·安東尼·斯洛博達（John Anthony Sloboda）OBEFBA是市政廳音樂與戲劇學院的研究教授，目前正在領導有關製作音樂的社會影響的研究。他還是“伊拉克人體計數”項目的創始人之一。