16.教師體罰學生,說孩子不打不成器,是心理學上的何種防衛機制? (A)文飾..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Elaine Yang 高一上 (2014/07/10)
決戰712(☆_☆) 國三下 (2014/06/17 22:41):2人1.潛抑作用repression:指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、 或不為社會所接受的衝動,排除於意識之外的過程,並壓入潛意識層面中,但這些潛抑的訊息並未被遺忘或消失,只是暫時的潛伏,有機會仍持續地影響個人的行為,特別是潛抑孩童時期的某些衝動。2.壓抑作用suppression:壓抑是有計劃的自我控制過程,有意去避免想些什麼,並將衝動及慾 望保留,即公開否認或私自隱藏,而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望, 若有必要,仍能敘述出來,但對潛抑的刺激或記憶多無所知。 3.否認作用denial:經由拒絕面對不愉快的外在事實,而來保... 查看完整內容 |
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8F 107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/07/16)
合理化(文飾) (1)個人好惡:酸葡萄,甜檸檬 (2)事實需要:不合理的行為乃因苦衷ex.打人說是自衛 (3)怨天尤人(推餧):不會駕船嫌溪窄 (4)引用先例(援例):拿他人和自己做比較 |