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教甄◆體育專業題庫 下載題庫

3.動作教育模式認為動作可由哪四種關鍵要素來分析？
(A)技術、體能、精神、知識
(B)身體、空間、關係、力量
(C)認知、技能、情意、行為
(D)形體、角度、紅肌、白肌

教甄◆體育專業- 103 年 - 103年高雄市市立國民中學教師甄選筆試試題專門科目-體育#16878

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	CSY 大三上 (2014/10/11) 動作分析模式主要概念：強調動作學習與身體運動的部位關係，必需具含身體意識、努力，空間.....看完整詳解檢舉

查看全部5則討論

	3F 海尼根大三上 (2015/04/02) 回樓上，不等於唷檢舉
	4F 陳睿麒高三下 (2016/06/24) 題目是動作教育=動作分析檢舉
	5F 謝謝阿摩已上榜大四下 (2022/05/26) 動作教育模式　Movement Education Model 源自1920-1930年代拉邦 (Rudolf von Laban, 1879-1958) 的知覺架構，以基礎動作為主要內容，關注動作的過程，強調解決問題的知識結構與應用。其內容包括主體(body)、空間(space)、勁力(effort)、關係(relationships)等因素，促進學習者對時間、空間、力量及因果關係的認識，亦即學習身體如何動、動那裡、何處動，並從身體教育的四個問題：（一）主體是什麼；（二）主體如何移動；（三）主體移動的方位；（四）相關的外在環境等衍生而來。基於動作知識的分析，課程圍繞著重要的概念加以設計，使學生在課程活動中學會動作的結構知識，並逐步發展動作技巧、應用動作分析主要知識結構，以解決相關的動作學... 查看完整內容動作教育模式　Movement Education Model 源自1920-1930年代拉邦 (Rudolf von Laban, 1879-1958) 的知覺架構，以基礎動作為主要內容，關注動作的過程，強調解決問題的知識結構與應用。其內容包括主體(body)、空間(space)、勁力(effort)、關係(relationships)等因素，促進學習者對時間、空間、力量及因果關係的認識，亦即學習身體如何動、動那裡、何處動，並從身體教育的四個問題：（一）主體是什麼；（二）主體如何移動；（三）主體移動的方位；（四）相關的外在環境等衍生而來。基於動作知識的分析，課程圍繞著重要的概念加以設計，使學生在課程活動中學會動作的結構知識，並逐步發展動作技巧、應用動作分析主要知識結構，以解決相關的動作學習問題。教師在動作教育模式有四大職責：（一）擁有對動作結構與有關動作的科學化原則之豐富知識；（二）建構課程協助學生應用知識於各種動作中；（三）協助學生和其他領域的學科建立統合連結作用；（四）發展學生的身體、認知、情緒等。資料來源:動作教育模式　Movement Education Model 動作的五大元素：身體部位（Body Parts）、動作/舞步（Action）、空間（Space）、動力/時間（Dynamics/Time）、與關係（Relationship）等動作元素檢舉

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