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國民小學及國民中學學生成績評量準則 協助學生德智體群美五育均衡發展為目的

應依領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現，分別評量之；其評量範圍及內涵如下：
一、領域學習課程、彈性學習課程：以等第(優甲乙丙丁)、數量或質性文字描述記錄之。
（一）範圍：包括國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程及其所融入之議題。
（二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應兼顧認知、情意、技能及參與實踐

            等層面，且重視學習歷程及結果之分析。

二、日常生活表現：評量範圍及內涵，包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、團體活動表現、品德言行表現、公

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國民小學及國民中學學生成績評量準則 協助學生德智體群美五育均衡發展為目的

應依領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現，分別評量之；其評量範圍及內涵如下：
一、領域學習課程、彈性學習課程：以等第(優甲乙丙丁)、數量或質性文字描述記錄之。
（一）範圍：包括國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程及其所融入之議題。
（二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應兼顧認知、情意、技能及參與實踐

            等層面，且重視學習歷程及結果之分析。

二、日常生活表現：評量範圍及內涵，包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、團體活動表現、品德言行表現、公

                  共服務及校內外特殊表現等。分別依行為事實記錄之，並酌予提供具體建議，不作綜合性評價及等第轉換。

領域學習課程評量，應兼顧平時評量及定期評量；

彈性學習課程評量，應以平時評量為原則，並得視需要實施定期評量。

日常生活表現以平時評量為原則，評量次數得視需要彈性為之。

國民中小學學生成績評量，應依領域學習課程、彈性學習課程及日常生活
表現，分別評量之；其評量範圍及內涵如下：
一、領域學習課程、彈性學習課程：
（一）範圍：包括國民中小學課程綱要所定領域學習課程、彈性學習課程
及其所融入之議題。
（二）內涵：包括核心素養、學習重點、學生努力程度、進步情形，並應
兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面，且重視學習歷程及結果
之分析。
二、日常生活表現：評量範圍及內涵，包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、
團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現等。