測驗(test)是一種特定型式的診斷程序,它是較大評量歷程的一部分。特殊教育工作者會依賴許多形式的測驗,包括標準化測驗及班級本位教師自編測驗。評量或評估(assessment)是根據一項標準對所測量到的數值予以價值判斷。由於教育評量的結果常做為各種教育決定的依據,如安置、教學協助等,須蒐集個人潛能或其他相關資料,加以整理解釋,而後做最終判斷。鑑定(identification)按照某種標準將事物或人員加以區分歸類的歷程,稱之為鑑定。在教育鑑定工作上,強調以法定標準進行歸類,以判定個體是否具備某種資格。診斷(diagnosis)診斷一詞來自醫學,目的在確認某一病症或障礙狀況的原因,並於確認病症之後,提出適當處方的歷程,其意義在於對症下藥。(資料來源:特殊教育學生評量 張世慧 / 特殊學生鑑定與評量 陳麗如)
34.特殊教育專業人員對個案的有關資料提出與驗證問題和假設,並對其問題做決策,包..-阿摩線上測驗