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49.教師對於身障生採直接教學法，在教導引用之正例與負例時，下列敘述何者較為正確？
(A)教導正例多於負例
(B)教導負例多於正例
(C)教導正例與負例數量相當
(D)低年級多著重於負例之教導。

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難度： 簡單

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	鄭琍心大二下 (2014/10/23) 直接教學法具有以下幾項特徵：教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	2F vanesa lin 大二下 (2018/03/07) 正大負小 (政大) 正多負少 (鄭多燕) 檢舉
	3F 特教老師高三下 (2019/04/30) 【筆記】直接教學法 1.差異性：正大負小 (政大附小)-正例的選擇著重差異愈大愈好，負例的選擇則強調差異愈小愈好。 2.數量：正例多於負例檢舉

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