教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

4. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)  
１０３年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試#15030
答案：A

團體極化效應：
 對個人置身團體時趨於支持極端化決策的心理傾向，稱為團體化效應。

普氏原則(Premack’s principle)：
就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動， 來增強較不喜歡的活動。例如...

4. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)  
１０３年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試#15030
答案：A

團體極化效應：
 對個人置身團體時趨於支持極端化決策的心理傾向，稱為團體化效應。

普氏原則(Premack’s principle)：
就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動， 來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的 喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。

漣漪效應：
教師糽正學生不良行為時，常會影響鄰近學生的行為。