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情境學習在大學課程的應用(陳國泰)p.208

資料來源：http://chur.chu.edu.tw/bitstream/987654321/43209/2/107%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%AD%B8%E5%AF%A6%E8%B8%90%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%A8%88%E7%95%AB%E6%88%90%E6%9E%9C%E5%A0%B1%E5%91%8A%EF%BC%88%E9%AB%94%E9%A9%97%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96%E6%87%89%E7%94%A8%E6%96%BC%E6%83%85%E7%B7%92%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E4%B9%8B%E8%A1%8C%E5%8B%95%E7%A0%94%E7%A9%B6%EF%BC%89.pdf

體驗學習是指在教學的過程中，教師針對學生生活經驗欲培養的能力，以多元的教學活動設計，使學生獲得有目的性之主動學習，讓學生在親身經驗的歷程中，得到體驗、感受，進而認知、理解的一種學習方式

個人的觀點，具題幹所述「有時不能成為行為的動力」，很明顯地可以選到答案Ｃ。

體驗學習是指「走出教室、進入社區、真實體驗與深度探索」。容易成為誘答選項Ｂ情境學習是指「教師可依據學習者不同的學習特性差異，設計出多樣化的教學情境環境，學生從教學情境中獲取知識學習」，我的解讀是Ｂ仍是教學者設計、控制的教學環境，可能未必能讓所有學生都能夠有所感受。