下列何種教學觀重視學習者基本能力的發展情形? (A)人本導向 (B)批判導向 ..-阿摩線上測驗
Kiwiii 大三下 (2018/11/20): 效能/效率導向教學觀:其重視學生基本能力的發展,並以追求教育卓越為目標,呈現濃厚的科學化課程理論色彩。 人本導向教學觀:
1. 其受到人文思潮的影響,其理論基礎為人本心理學與人文主義哲學,其強調學習應以學生為中心,以建構一個充滿人味的教育。
2. 強調教學的重點應包括:情意的培養、道德與價值觀的養成、以及創造能力的發展
建構導向教學觀:
1. 其認為學習是學生主動建構知識的歷程,學習者以個人概念為基礎,主動參與知識的社會建構歷程。
2. 呈現現實世界的真實面貌 3. 運用異質分組、社會互動、彼此討論來引導學生學習知識 4. 使用混合能力的學習團體 5. 強調由下而上的教學(先整體後部份) 6. 成果評量為目標中立導向:建構主義的評量為「重視歷程甚於結果,透過概念構圖或真實、實作評量來瞭解學生如何建構知識」,其評量方式為:學生在教活動中執行或操作的一項工作,讓學生自行建構有意義的學習經驗,其成果評量重歷程,不重視預設結果的目標,故為「目標中立」 批判導向教學觀:
1. 其興起於70年代之後,其理論基礎為批判理論,認為轉化型知識份子。 2. 學生角色:學生應為解放之公民,培養批判之思考能力。
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