教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

15. 下列哪一個學生的學習不是基於內在動機？
(A)小珍覺得英語老師的教學很有趣，所以她用心聽課
(B)小明認為學數學可以挑戰自己，因此他認真讀數學
(C)小欣的國文老師讓學生自己選擇作業形式，所以她努力寫作業
(D)小文發現綜合活動領域課程有助於自己規劃生涯目標，因此認真學習

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933

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私人筆記( 1 )

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	我要當榜首大二上 (2014/07/14) 內在動機:參與過程就是目的 ........ (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	40F ありがとう阿摩上陸許可高二下 (2023/04/26) 一、內在動機：個體在沒有接受外在任何報酬情況下，持續參與在一個活動中，而個體投入在活動中的樂趣與快樂，本身就是一種內在的動因。內在動機也可以說是個體在執行一項活動中，活動本身以及參與過程中的愉悅與滿足感（Deci,1975；Deci & Ryan,1985）。二、外在動機：則是指個體參加某一活動是受到外來力量（金錢、名利、地位、獎盃等）的影響，當這些外在報酬消失時，個人參與該活動的行為，便會消弱或停止。三、認同調節(identifiedregulation)：個體所從事的行為受自我規範過程自我決定的方式來進行，並非受到外在的酬賞所誘導，且認為從事該行為是對自己有幫助。 32. 小明努力讀書，因為他相信這樣將來比較容... 查看完整內容一、內在動機：個體在沒有接受外在任何報酬情況下，持續參與在一個活動中，而個體投入在活動中的樂趣與快樂，本身就是一種內在的動因。內在動機也可以說是個體在執行一項活動中，活動本身以及參與過程中的愉悅與滿足感（Deci,1975；Deci & Ryan,1985）。二、外在動機：則是指個體參加某一活動是受到外來力量（金錢、名利、地位、獎盃等）的影響，當這些外在報酬消失時，個人參與該活動的行為，便會消弱或停止。三、認同調節(identifiedregulation)：個體所從事的行為受自我規範過程自我決定的方式來進行，並非受到外在的酬賞所誘導，且認為從事該行為是對自己有幫助。 32. 小明努力讀書，因為他相信這樣將來比較容易找到好的工作。根據自我決定理論(self-determination theory)，小明的學習動機傾向下列何種類型？ (A)外在調整(external regulation) (B)投射調整 (introjected regulation) (C)認同調整(identified regulation) (D)內在動機(intrinsic motivation)。教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104年臺南市國小暨幼兒園教甄教育專業試卷#23042 答案：C 難度：困難 33.根據自我決定理論(self-determination theory)的觀點，下列何者是學生產生學習內在動機的重要條件：甲、自主性（autonomy）乙、勝任感(competence) 丙、關係連結(relatedness) 丁、榮譽感（honor） (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁教甄◆教育心理學- 103年 - 金門縣 103 國小教育專業試題#16816 答案A 87. 李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助，下列哪一項屬於該理論的觀點？ (A)給予學習上的自由抉擇與個人責任 (B)避免給予青少年高出太多能力的挑戰 (C)將學業表現好的原因歸因於自己的能力好 (D)給予適當的外在誘因有助於引起內在動機教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導- 103年 - 103年度教師檢定─青少年發展與輔導#15026答案A 檢舉
	41F 112年台中正取謝謝阿摩& 大二上 (2023/06/06) 內在動機:只在乎當下過程對於結果無所謂外在動機:只在乎是否對自己有利益檢舉
	42F 寶寶可愛可愛應援團大二下 (2023/06/10) 樓上詳解有錯！內在動機：想表達的就是個體發自內心對於該項事物感到好奇，感到有興趣，並認為能藉由做這件事達成滿足感與獲得刺激。外在動機：相對於內在動機則是與「賞酬概念」有關係，對於做這件事所獲得的內在與外在賞酬來決定是否做這件事。外在動機可以分成下列四項（1）外在賞酬：做這件事會獲得外在獎勵或酬勞（2）內在賞酬：做這件事會被誇獎或避免被責罵排擠（3）自我認同賞酬：認為做這件事對自己有幫助，儘管不一定有內在動機（4）整合賞酬：統整以上三者之後，認為整體來說做這件事對自己有幫助，此行為的動機型態亦較趨近內在動機。故選項（D)屬於自我認同賞酬檢舉

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