9. 依據課程社會學與知識社會學的觀點,下列哪一論述不正確? (A)族群意識..-阿摩線上測驗
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要加油,你也會考上! 高一下 (2015/01/11)
Bernstein-聚集型課程(師生關係為:強分類,強架構)會再製既有社會結構。-統合型課程(師生關係為:弱分類,弱架構)具.....看完整詳解 |
3F 要加油,你也會考上! 高一下 (2015/01/13)
知識社會學: 知識社會學此一名詞首見於本世初耶路薩冷刊布於《未來雜誌》中,培根的破除四偶像之說,可視為對阻礙真實認知之社會條件的批判與反省。 1924年,謝勒(Max Scheler)主編《知識社會學探究》,知識社會學之名遂廣為學術界共認。知識社會學係在研討社會因素對於心智活動或知識之影響,討論的是知識是廣義的,包括觀念、意念以及法律上或倫理上的信念等,強調知識與其它社會文化「存在因素」的關係,指出理性、各種謬誤,常被社會因素所制約。 涂爾幹(Emile Durkheim)在其鉅著《宗教生活之基本型式》一書中,假定構成知識之邏輯範疇是社會所建立的。在教育理論上,涂爾幹特別注重智育的價值,強調教育的目的在完成兒童的社會化。他分開... 查看完整內容 |
4F 游上岸了 大四下 (2019/03/28)
知識社會學是從社會學發展出來的一門學科。 最早提出此一名詞的是哲學家謝勒(Max Scheler),早期此一學科較具哲學色彩,後來到曼海姆(Karl Mannheim)之後,才走向社會學的領域。 知識社會學重視知識形成與社會文化條件的關聯。 換言之,其研究是了解知識的內容及呈現方式如何受到社會文化因素的影響。 知識社會學的發展始於馬克斯(K. Marx)思想中對意識型態的批判;其所謂「人的存在決定人的意識,而不是人的意識決定人的存在」,即為知識社會學的核心觀念。後來馬克斯主義者將思想(或知識)視為社會經濟結構與發展制約的產物,強調下層建構(如經濟)對上層建構(如法律、政治、教育)的決定性影響,而以「物質」利益作為對觀念或思想限定的唯... 查看完整內容 |