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  情緒障礙發生的原因，學者曾歸納為內在因素和外在內素（Coleman, 1996），或歸納為生理因素、家庭因素、學校因素、及社會文化因素（Kauffman, 1996）。分別說明如下：

Coleman的歸納

一、內在因素：

        1.生理、病理因素：如腦傷、遺傳、腦部功能失調等。

        2.心理因素：如低自尊、精神異常、道德意識薄弱等。

        3.智力因素：如低智力、閱讀、學習困難或其他能力低弱者等。

二、外在因素：

        1.社經因素：如貧窮、社會階層、種族、性別。

        2.家庭因素：身體發展史、性虐待、父母教養不良、兄弟姊妹的爭鬥等。

        3.意外事件或環境中的事故：如親人死亡、父母分離、親人...

  情緒障礙發生的原因，學者曾歸納為內在因素和外在內素（Coleman, 1996），或歸納為生理因素、家庭因素、學校因素、及社會文化因素（Kauffman, 1996）。分別說明如下：

Coleman的歸納

一、內在因素：

        1.生理、病理因素：如腦傷、遺傳、腦部功能失調等。

        2.心理因素：如低自尊、精神異常、道德意識薄弱等。

        3.智力因素：如低智力、閱讀、學習困難或其他能力低弱者等。

二、外在因素：

        1.社經因素：如貧窮、社會階層、種族、性別。

        2.家庭因素：身體發展史、性虐待、父母教養不良、兄弟姊妹的爭鬥等。

        3.意外事件或環境中的事故：如親人死亡、父母分離、親人的疾病或殘障等。

        4.學校因素：如升學主義、智育導向教學、管教不當、教育環境不適當等。

        5.社會文化因素：如次文化、電視、電影、廣告、新聞媒體的不良報導或示範，抑或不當娛樂場所的影響等。

Kauffman的歸納

一、生理因素：

二、遺傳：研究中發現有些精神疾病與遺傳有較大關聯。

三、生化因子：生化學的研究發現：
       (1)躁鬱症與納電解質有關聯。
       (2)情感性精神疾病與中樞神經系統及腦下垂體、荷爾蒙的變化有關。
       (3)中樞神經系統的神經介質傳導功能失調、變異，可能導玫情緒／行為的障礙。

四、家庭因素：低社經地位、破碎家庭、單親、管教態度不一致、嚴苛、放縱、家庭暴力、虐待兒童…等，均較易導致兒童的情緒與行為問題。

五、學校因素：

              學生學業成績低落、低成就。

               教師的管教態度不當。

              同儕不良行為的相互影響。

六、社會文化因素：

              文化價值與標準的衝突。

              大眾傳播媒體的不良影響。

             幫派、次文化、社區同儕團體的影響。

           社會階級、種族歧視或衝突的因素。

          理觀或道德意識的淡薄。

七、其他原因：不明原因