教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

系統途徑時期理論

1.一般系統理論
主要代表人物為博特南飛，系統可分為自然的和人為的兩類，組成元素必需相互依賴和相輔相成。系統又有封閉與開放之分，系統理論取法於開放系統的特性。

2.Z理論
麥哥里所提出，要旨為：制度與人要兼顧、獎勵與懲罰要兼用、生理與心理需要宜並重、靜態與心態組織要兼顧、靜態與動態及生態組織宜並重。Z理論綜合X與Y理論，取其長棄其短。

3.權變理論
由費德勒提出，←認為領導是否有效，端賴領導型式與與情境是否相配合而定；領導型式分為工作和關係導向兩種；領導情境決定於領導者與成員、工作結構、職權。

4.批判理論
哈伯瑪斯為批判理論的代表人物；係對有關理論進行批判並提出改善論點；並非完全否定過去；注意行動的環...

系統途徑時期理論

1.一般系統理論
主要代表人物為博特南飛，系統可分為自然的和人為的兩類，組成元素必需相互依賴和相輔相成。系統又有封閉與開放之分，系統理論取法於開放系統的特性。

2.Z理論
麥哥里所提出，要旨為：制度與人要兼顧、獎勵與懲罰要兼用、生理與心理需要宜並重、靜態與心態組織要兼顧、靜態與動態及生態組織宜並重。Z理論綜合X與Y理論，取其長棄其短。

3.權變理論
由費德勒提出，←認為領導是否有效，端賴領導型式與與情境是否相配合而定；領導型式分為工作和關係導向兩種；領導情境決定於領導者與成員、工作結構、職權。

4.批判理論
哈伯瑪斯為批判理論的代表人物；係對有關理論進行批判並提出改善論點；並非完全否定過去；注意行動的環境脈絡與相關因素的相互依賴性。

5.後現代主義
後現代主義主要包括反基礎主義、反後設論述、反決定論、反權威。主張解構、去中心化、多元、存異。認為知識並無通則，沒有絕對真理、沒有唯一途徑，重視個別差異強調多元。

6.非線性典範
提出非線性、不確定性與隨機性等概念，教育人員不應過度強調一致性，視情境作適當的權變是必要的。

7.其它：魅力領導、道德領導、混沌領導
http://yangkaikai.blogspot.com/