方案課程強調深入性及幼兒的熟悉和有興趣的課程
重視思考解決問題能力及社群合作(師或生或師和生共同發展和建立)
參考簡楚瑛(2019)提及瑞吉歐教育中的方案教學重點一:方案教學式一個目標導向的教學方式(P.152),
重點二:概念澄清-不宜將瑞吉歐的課程視為萌發課程,方案的進行中會又萌發性活動的產生,但是這種萌發性活動的範圍是受到限制的,是受到方案較學之精神、目的和步驟性以及方案主題限制的。綜合上述我們可以了解,方案的課程是有目標及目的,教師會視情況決定是否進行介入的程度
克伯屈(1918)也提及方案,是只在一個社會性的環境中,全神貫注地從是有目的的活動因此可以了解「目的」、「行動的意義」對於方案教學來說實為重要
反觀來看此題C選項
(C)方案是一個主題的深度研究,不一定是幼兒有興趣的我個人淺見-我認為他若可以在幼兒前加上「全...
(C)方案是一個主題的深度研究,不一定是幼兒有興趣的我個人淺見-我認為他若可以在幼兒前加上「全班」的話,這樣便可以直接斷定他錯誤
題項描述確實不完整,但是因為有些時候方案的走向也不完完全全只跟著孩子的興趣走,所以也不能說這個C選項完全正確,因此相較起來A較為正確。
而F3提出的部分,我個人淺見,學生的興趣確實不一定就是關鍵,因為方案的主題是學生與教師的經驗、能力、興趣、校內行政開放程度等不同情況,而由教師個人、全體教師、師生,甚或是完全由學生來決定。
提供一題考古題,讓大家釐清一點,教師事前的對於課程的規劃程度
以上
25.有關方案教學的敘述,下列何者正確?(A)方案通常由整個班級,有時由一個班級..-阿摩線上測驗