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私人筆記( 0 )
85.班級型態無結構性，教師的期望常常變換，處罰是專斷且不一致的，因此學生不確定..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
Ting Yin Lin 國三下 (2015/02/04)
整理上面老師的資料＾＾Coloroso (2000) 的內在紀律理論1.意志薄弱型教師(jellyfish) ：軟弱無能，班級規範常常是標準不定,一日數變,學生無所適從,因此班級中經常 出現混亂和失序2.保守封閉型( brickwall)：的教師缺乏活力.....觀看完整全文，請先登入 | ||
12F
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13F jseshobetty 大二下 (2019/04/07)
Barbara Coloroso 內在紀律論 水母班級Jellyfish classroom-意志薄弱型教師：教師規定不一致，教室秩序混亂失序。 磚牆班級Brick-wall classroom-保守封閉型教師：教師對學生不信任，凡事親力親為，掌控大局。 骨幹班級Backbone classroom-剛毅果斷型教師：教師提供必要支持和資源，同時引導學生思考及探索自我，透過責任性、建構性等活動來增進學生的內在自律。 |
14F Fifi Wu 大三下 (2022/02/10)
查不到海星班級，但在教育行政組織有海星組織 (A)高架式組織 (B)蜘蛛型組織 (C)海星型組織 (D)蜂 窩型組織。 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 104年臺南市國小暨幼兒園教甄教育專業試卷#23042 (A)高架式組織：組織結構像金字塔，管理者易控制部署與掌握下屬之行動。 與「扁平組織」相對。 (B)蜘蛛型組織：科層結構，由上而下的領導關係。（砍了首腦必死無疑） (C)海星型組織：扁平化的結構，有分散的決策權。（沒有首腦，但再生能力很強） |