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個別化教育方案的目的和功能，根據美國
教育部（the U.S. Department of Education, 1981）
摘述如下（引自鄭麗月，民 85）：
  1.個別化教育方案會議是家長與學校教育人員溝通的管道，彼此在平等參與下，共同決定學生的需求，並提供其所需要的服務及預期的結果。
  2.個別化教育方案的會議過程可提供解決家長與學校間對學生特殊需求的歧見，並保障學生及家長的權益。
  3.個別化教育方案是一個書面的承諾，使學生能接受其所需要的特殊教育及相關的服務。
  4.個別化教育方案是一管理的工具，它確保每一位學生接受特殊教育和適當的相關服務，以輔助學生在學習上的需要。
  5.個別化教育方案是一項承諾和督導的文件，由政府授權予督導人員用來...

個別化教育方案的目的和功能，根據美國
教育部（the U.S. Department of Education, 1981）
摘述如下（引自鄭麗月，民 85）：
  1.個別化教育方案會議是家長與學校教育人員溝通的管道，彼此在平等參與下，共同決定學生的需求，並提供其所需要的服務及預期的結果。
  2.個別化教育方案的會議過程可提供解決家長與學校間對學生特殊需求的歧見，並保障學生及家長的權益。
  3.個別化教育方案是一個書面的承諾，使學生能接受其所需要的特殊教育及相關的服務。
  4.個別化教育方案是一管理的工具，它確保每一位學生接受特殊教育和適當的相關服務，以輔助學生在學習上的需要。
  5.個別化教育方案是一項承諾和督導的文件，由政府授權予督導人員用來決定學生是否接受家長與學校共同協議的免費和適性的公立學校教育。
  6.個別化教育方案是一個評估的工具，用以評鑑學生進步情形是否達成預期的教育目標。

-->IEP 不但是教育的指導方針，更是教師必備也必需的教學利器與支持系統、評鑑指標

節錄自花蓮縣北昌國小教師李秀蘭老師