62.小美來到國中,要對於身體質量指數(bodymass index)大於30的..-阿摩線上測驗
蝦皮:警察法規白話解題 國三上 (2019/11/19): 關鍵字:獎勵→行為主義 獎懲 增強理論 行為主義認為學習是經由訓練或經驗,使個體在行為上產生較為持久改變的歷程。因此,行為主義認為刺激-反應連結是所有學習的基礎。介紹三種對教育影響最大的行為主義理論: 一、古典制約,巴夫洛夫(Pavlov)用狗做出的實驗,重點在刺激反應的連結。華生(Watson)還很臭屁的說:「給我一打健壯的小孩,我保證可以隨機將他們培養成任何一種專家。」 1. 普里馬克原則(Premack’s Principle),以個體最想從事的活動作為增強物,來增加較不喜歡的活動。例如寫好功課就可以玩。 2. 延宕制約效果最好。 3. 解釋學校恐懼症的產生。 4. 解釋喜歡老師所以喜歡上課的現象。
二、操作制約,史基納(Skinner),參考了桑代克(Thorndike)的試誤學習及效果律,建立了操作制約理論。從許多的反應中,選取一種加以強化,建立刺激-反應連結的歷程。使用原則如下: 1. 審慎使用增強物。 2. 注意剝奪或饜足。 3. 要有立即性。 4. 負增強為主。 5. 罰期要短。 6. 事先預警。 應留意以下弊端: 1. 只能治標不能治本。 2. 漣漪效應。 3. 挫折導致攻擊行為。 4. 習得無助感。 教學上的應用,編序教學,電腦輔助教學,精熟學習(Bloom、Carroll),凱勒(Keller)計畫。 | 檢舉 |
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