職能治療技術學題庫下載題庫

平行團體   18m~2y

是由一群參與個別任務的孩子所組成，它們之間只有非常少的互動。

這階段孩子需要家長/治療師提供協助以及滿足其社會-情感的需求。

Ex:遊樂場玩遊戲、各玩各的

方案團體    2~4y

這階段的團體，成員間必須有些互動、合作、以及競爭的共同的、短期的任務。

此時都需要家長/治療師提供或協助團體去選擇需要兩人或兩人以上互動的任務。

EX:分組競賽、共同討論合力完成任務

自我中心-合作      5-8y

這階段團體的成員需透過互動去選擇、實施、以及執行長程的任務。

任務仍為團體的中心，但鼓勵去滿足成員的某些社會-情感需求。

強調可由對他人需求的回應而得到互相的滿足。EX:有同儕稱讚、扮家家酒

合作團體    9-12y

這階段，鼓勵成員...

平行團體   18m~2y

是由一群參與個別任務的孩子所組成，它們之間只有非常少的互動。

這階段孩子需要家長/治療師提供協助以及滿足其社會-情感的需求。

Ex:遊樂場玩遊戲、各玩各的

方案團體    2~4y

這階段的團體，成員間必須有些互動、合作、以及競爭的共同的、短期的任務。

此時都需要家長/治療師提供或協助團體去選擇需要兩人或兩人以上互動的任務。

EX:分組競賽、共同討論合力完成任務

自我中心-合作      5-8y

這階段團體的成員需透過互動去選擇、實施、以及執行長程的任務。

任務仍為團體的中心，但鼓勵去滿足成員的某些社會-情感需求。

強調可由對他人需求的回應而得到互相的滿足。EX:有同儕稱讚、扮家家酒

合作團體    9-12y

這階段，鼓勵成員在完成任務的同時，去找到並滿足彼此社會-情感的需求。

Ex:一群好朋友聚在一起玩、分享任何事物，組隊參加比賽〈大隊接力、趣味競賽〉

成熟團體    15-18y

在這階段，成員都比較成熟，團體組成其特性方面屬於多元化的，強調維持成員之間的和諧性，成員間自己去創造、協調，維護品質與滿足個人需求之間的平衡。

團體互動技巧的發展是連續的，每個階段都要盡量去參與活動，並且從中去經歷適當與不適當的行為，藉由團體的動力，修正不適應行為，改變行為，強化適應性行為與增強物的連結關係，並且經由學習獲得團體互動的技巧。