【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看

教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
李老師想要教導特教班學生書信用語的寫法，他要求學生寫一封「給老師的信」，並從中評定學生的表現。李老師用的是下列哪一種評量方法？
(A)檔案評量(portfolioassessment)　　
(B)功能性評量(functionalassessment)　
(C)真實評量(authenticassessment)　　
(D)動態評量(dynamicassessment)　

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
黃彥蓉 國三上 (2012/03/08)
功能評量是一個尊重個體的過程，藉由蒐集導致問題行為產生之資訊的過程，以系統且客觀的分析行為和環境等因素之間的關係，找出行為背後的目的，進一步發展其他行為來取代其問題行為。http://blog.xu.....觀看完整全文，請先登入
6F
Joyce 高三下 (2016/06/10)
A47. 在實際的教學活動中，教學即評量，評量即教學，兩者密 切配合；教師在教學活動中透過觀察、訪談，以及學生的 作品，蒐集學生學習情形的資料。這類的評量是 
(A)真實評量(authentic assessment) 
(B)實作評量(performance assessment) 
(C)檔案評量(portfolio assessment) 
(D)動態評量(dynamic assessment)

C25. 根據學生的實際表現進行評量，藉由現場的觀察與判斷， 或間接從學生作品去評判，如科學實驗、教學解題、寫作 或口頭報告等。這類評量稱為 
(A)真實評量(authentic assessment) 
(B)檔案評量(portfolio assessment) 
(C)實作評量(performance assessment) 
(D)動態評量(dynamic assessment)
7F
Wick 大一下 (2019/02/26)

檔案評量也是可以吧

只是太多可以選擇的答案

所以挑語病給刪了

就算是長時間

一篇文章也是一個檔案阿

8F
Wick 大一下 (2019/02/26)

Wiggins和McTighe指出真實評量有六種理解層次－說明、詮釋、應用、洞察觀看、論證同理、發表自我知識，這六種層次界定了實作表現和產出的判準


從內容中只看得出他要求學生寫一封信件

也看不出有經過這六種理解層次


李老師想要教導特教班學生書信用語的寫法，他要求學生寫一封「給老師的信」，並從中評..-阿摩線上測驗