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2.依據美國學者布魯姆(
(B)S.Bloom)的主張，下列認知領域教育目標中，何者的層次最高？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)理解。

教育心理學- 99 年 - 099年臺北市立濱江國民中學99學年度代理教師甄選教育專業試題#1414

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蕭胤承國三下 (2023/01/07)
布魯姆(等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最複雜，由具體到抽象，排成六個層次，依序為知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation)。
後於2001修訂為:記憶（Remember）了解（Understand）應用（Apply）分析（Analyze）評鑑（Evaluate）創造（Create）

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