臨床心理學特論（二）題庫下載題庫

Abnormal child psychology中有提到

分離焦慮症常見的是拒絕上學，而拒學可能是因為一個壓力事件拒絕上學行為被定義為拒絕上課或無法維持一整的上學的困難。 其中包括拒絕早上上學但最終還是有趣上學的小朋友、那些上學卻在一天中的某個時候離開的年輕人，那些非常恐懼而導致缺席的人，以及那些一整天都錯過學習機會的小朋友（Kearney，2007年）。 

拒絕上學在男孩和女孩中同樣普遍，並且最經常發生在5至11歲之間


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拒學的症狀出現通常是漸進的，症狀可能開始於假日後的上學日。家庭或學校的壓力事件、個人敏感畏縮的特質、不良的同儕關係都可能會促成拒學的行為。表現的症狀可能包括焦慮不安、恐慌、哭泣、發脾氣、自我傷害、破壞行為和諸多的身體不適症狀。

一般而言，約百分之一至百分之五的學齡兒童有「拒學」的問題。男生和女生盛行率相近，與社經地位高低沒有相關。雖然拒學可發生在任何年齡，但更常見於6~7歲上小學，12~13歲上國中時

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