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暫停(time out) ,剝奪特權和賠償等行為管理策略是屬於那種原理的運用?
(A)懲罰
(B)行為塑造
(C) 負增強
(D) 消弱
教甄◆教育專業科目
-
考古題收集20100517#1461
答案:
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難度:
簡單
0.692
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Yuan Lung Hun
高三上 (2011/12/19)
負增強是移除嫌.....
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5F
Claire Pan
高二下 (2012/04/27)
正向增強 - 在行為反應之後增加個體所喜愛的刺激所產生的強化作用,如給予食物、金錢等。
負向增強 - 在行為反應之後減少個體所厭惡的刺激所產生的強化作用,如關掉令人痛苦的電流。
負向增強有兩種,逃脫制約出現在令人厭惡的刺激剛出現,且行為終結它時。例如抓癢或按下鬧鐘的按鈕。
迴避制約出現在一個為了避免出現厭惡刺激的行為時。例如爲了避免飢餓而進食,或是為了避開
塞車
而改變路徑。
正向懲罰 - 又稱第一型懲罰,實驗者在環境中增加令人厭惡的刺激,以對行為進行懲罰(如短暫電擊)。
負向懲罰 - 又稱第二型懲罰,是將環境中的正向增強減少(如拿走食物盤)。
維基百科
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6F
RC
大三下 (2013/09/10)
負增強:移除個體不喜歡的(移除嫌惡刺激)★:...
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7F
Tenshing Lee
大二上 (2017/04/09)
若題目去除逗號,
暫停剝奪特權和賠償,則可以選「負增強」嗎?
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