66 阿明呈現一致性的舌根音化構音錯誤，語言治療師設定ㄊ、ㄒ、ㄑ為介入目標，在介入前同時觀察 ㄊ、ㄒ、ㄑ的發音正確率以建立基線，再陸續進行ㄊ、ㄒ、ㄑ等三個目標音的介入，並持續記錄尚 未進行介入的目標音的正確率。請問此為何種介入處理方式？
(A)多基線跨情境
(B)多基線跨行為
(C)多基線跨受試
(D)多基線跨變項

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統計： A(6), B(54), C(11), D(36), E(0) #562591

詳解 (共 1 筆)

#7402540
  • 核心關鍵：不同語音 = 不同行為：題幹中，受試者只有「阿明」一個人（排除跨受試），且治療師設定了三個不同的語音目標（ㄊ、ㄒ、ㄑ）。在臨床心理與特教/語治領域中，不同的語音發音表現、不同的字彙量或不同的語法結構，皆被視為不同的「目標行為（Behaviors）」。
  • 陸續介入（實驗控制）：治療師在介入前同時記錄ㄊ、ㄒ、ㄑ的正確率（建立基線），接著先治療「ㄊ」，此時尚未治療的「ㄒ」和「ㄑ」繼續記錄基線；等「ㄊ」穩定後，再換治療「ㄒ」，依此類推。這種「同一受試者、同一情境下，針對多個不同目標行為，陸續施加介入」的做法，正是標準的多基線跨行為設計。
其他選項不選的原因
  • (A) 多基線跨情境（across settings）：受試者只有一個，目標行為也只有一個（例如：只有「ㄊ」音），但治療師在不同的環境（如：治療室、教室、家裡）陸續施加治療，用以觀察行為是否在不同情境中產生改變。
  • (C) 多基線跨受試（across subjects）：目標行為只有一個（例如：大家都治療「ㄊ」音），情境也相同，但治療師對多位不同的個案（例如：阿明、小華、小強）陸續開始進行介入。
  • (D) 多基線跨變項：並非單一受試研究法中標準的多基線分類術語。
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