教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

工具理性一詞乃法蘭克福學派於一九三○年代所提出，用以說明並批判人類理性之被化約為單方面之工具理性。

 “工具理性”

是由德國著名社會學家、哲學家馬克斯·韋伯於20世紀初明確提出，就是通過實踐的途徑確認工具（手段）的有用性，從而追求事物的最大功效，為人的某種功利的實現服務。

德國社會學家韋伯(Max Weber)認為近代西方文明中所謂的「理性化」可分為二個方面，一個是「價值理性」(Value rationality)，另一個是「工具理性」 (Instrumental rationality)。

例如生命的存在、生活的尊嚴……等，這些都是無價的，應該無條件接受，不應該計算其利弊得失，這就是價值理性。

所謂的工具 理性則是指在一組價值中，比較其效率和得失後再據以作取捨。近代的科技發展和資本主義制度，即為典型的工具理性，目的在求最大效果，甚至可以不計 手段只問利是否大於弊。