【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
【已刪除】29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段 進入精準階段，最後到達概括階段？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Besilly 高二下 (2014/12/18)
教育節奏論教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同學科，並採取不同學習方式。稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性與重複性， 而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時期學生心靈是自由自.....看完整詳解
2F
Latte 國三下 (2016/01/25)
(A)杜威：實驗主義，從做中學
(B)休姆：經驗主義，聯想心理學
(C)康德：唯心主義，強調道德哲學
3F
Fei 高一下 (2017/02/02)

懷德海 ~ 浪金大的節奏
浪漫階段(0-12)

精確階段(13-18)

概恬階段(18-22)


【已刪除】29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是..-阿摩線上測驗