68.學習區結束後，發現有人的姓名卡不見了。黃老師針對姓名卡的位置回歸問 題引導中班幼兒進行團體討論。黃老師的作法最能提供或增強幼兒下列哪一 個學習指標的經驗？
(A)社-中-2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧
(B)認-中-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係
(C)情-中-2-1-1 運用動作、表情、語言表達自己的情緒
(D)社-中-2-3-2 理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動

答案：登入後查看
統計： A(136), B(586), C(54), D(3267), E(0) #861147

詳解 (共 4 筆)

#1367447
認-中-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係
對應課程目標：認－２－３整理文化產物訊息間的關係
（領域能力：整理訊息；學習面向：文化產物）
 
社-中-2-3-2 理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動 對應課程目標：社－２－３調整自己的行動，遵守生活規範與活動規則
（領域能力：協商與調整；學習面向：人與人）  
題目：針對姓名卡的位置回歸問題引導中班幼兒進行團體討論
目的是讓孩子可以藉由團討解決常規問題。
 
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#1366776
為什麼B不對?
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#5731116

(A)社-中-2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧行為

「合宜的自我照顧行為」名詞解釋如下：
幼兒能因應自己的身體需要和狀況，展現適當的自我照顧行為。例如感冒發燒會能多喝水、感覺太熱會主動脫衣服、平時會多吃蔬果、飲食前會洗手等與保健、飲食及衛生相關的生活習慣。

資料來源：幼兒園教保活動課程大綱p.74

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#2281025
那請問a呢?
(共 8 字，隱藏中）
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