下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本假設?(A)精粹主義之教育哲學 (B..-阿摩線上測驗
1F Yu-ling Chian 高三上 (2010/05/28)
Drake,1998 多科課程:從學科出發,考慮各學科可應用哪些知識、概念、原則或時間,共限於學習這項重要的主題,形成多元學科的視野。科際課程:針對同一主題、事件,將兩個以上的學科融合為某一學習領域來設計。應用多種學科來檢試中心主題、議題或經驗的一種知識觀或課程取向。 超學科課程:是從社會與經驗統整的觀點,特別強調意義與連結,透過學生真實生活的脈絡以生活本位取向來探索知識。 |