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小兒職能治療學
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96年 - 96-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#17186
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69 下列關於 Takata 發展的“The Play History"和 Knox 發展的“Play Scale"的比較,何者錯誤?
(A)兩項評估工具的發展者皆為職能治療師
(B)兩者都只適用於評估 0-6 歲兒童的遊戲行為
(C)兩者都需使用自然觀察法
(D)兩者都是具有不錯信度和效度的評估工具
答案:
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統計:
A(4), B(58), C(6), D(1), E(0) #626371
詳解 (共 1 筆)
吳姿儀
B1 · 2017/07/06
#2319592
Takata評估0-12歲
(共 15 字,隱藏中)
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70 下列關於精神分析學派對遊戲的觀點之敘述,何者正確? (A)遊戲是為緩解焦慮(anxiety) (B)遊戲是為逃避莫名的恐懼(unconscious fears) (C)孩子出院後若玩幫洋娃娃打針的遊戲,代表孩子有嚴重的恐慌 (D)曾遭遇火災的孩子要避免玩消防車與警鈴的玩具
#626372
71 幼兒會將規則當作是絕對的、神聖的且不容改變,幾歲之後則開始轉變想法? (A) 7 歲 (B) 8 歲 (C) 9 歲 (D) 10 歲
#626373
72 下列敘述何者較貼近多因評估(multifactored evaluation)的精神? (A)由團隊醫師推動 (B)由治療師推動 (C)目的是建立確切診斷 (D)已有診斷的兒童仍可參與此類評估
#626374
73 下列何者不是學校體系中有效的相關服務之特色? (A)以個案或是其家庭為中心 (B)由個案之回饋來評估其成效 (C)在真實之生活情境中提供服務 (D)提供之服務種類與次數越多越好
#626375
74 根據動態系統理論(dynamic systems theory),兒童的學習會經歷不同之階段,下列關於知覺學習 (perceptual learning)階段的敘述,何者錯誤? (A)兒童開始利用來自身體和活動提供之回饋 (B)兒童的學習行為及技巧表現並不是很穩定 (C)兒童對需多次嘗試學習的活動並不熱衷 (D)充滿了試誤學習的經驗
#626376
75 職能治療師可以用許多方式協助兒童學習書寫,下列方式何者錯誤? (A)可使用垂直的書寫表面以促進握筆姿勢 (B)慣用右手者,將紙的上方向左斜放 25-30 度 (C)水平桌面的高度低於手肘屈曲 90 度之位置 2 吋 (D)利用有格線的紙張可增進兒童書寫的可辨識度(legibility)
#626377
76 針對身心障礙兒童擬定的個別化家庭服務計畫(individualized family service plan),其內容不需涵蓋 下列何者? (A)家庭的資源與主要訴求 (B)進入學齡前的轉銜計畫 (C)家庭預期的服務目標 (D)治療計畫的具體內容
#626378
77 因素分析(factor analysis)可用來檢驗測驗的那一種效度? (A)建構效度(construct validity) (B)內容效度(content validity) (C)效標關聯效度(criterion-related validity) (D)同時效度(concurrent validity)
#626379
78 根據 Mulligan(1998, 2000)對於「感覺統合及運用能力測驗(SIPT)」所做的因素分析的結果,下 列那一項不屬於「體感覺缺失」(somatosensory deficit)的因素? (A) Finger Identification(FI) (B) Manual Form Perception(MFP) (C) Localization of tactile stimuli(LTS) (D) Graphesthesia(GRA)
#626380
79 下列那些結構在吞嚥過程中負責關閉氣道,避免食物的掉入?1.會厭 2.聲帶 3.軟顎 (A)僅1.2. (B)僅2.3. (C)僅1.3. (D)1.2.3.
#626381
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