7、中班幼兒在積木區搭建滾珠台一直不成功，老師運用探究（inquiry)教學法引導 幼兒進一步討論解決問題的可能方式，下列針對探究教學法敘述何者正確？ 甲、強調以教學者為主的探究活動。 乙、是一種需耗費較多時間的教學方法。 丙、透過觀察、討論和分析將蒐集到的資源形成有效的資料。 丁、老師發現各資源間的關係進行歸納並提出假設。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

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統計： A(61), B(384), C(2317), D(244), E(0) #1828826

詳解 (共 3 筆)

#3015402

問思教學法 (或探究教學法inquiry teaching)

 

1. 引起動機、分析概念

(1) 引起動機  (2) 列舉事實、形成概念  (3) 比較分析、討論分類

(4) 確定分類名稱，建立高層概念

2. 歸納通則

(1) 蒐集、整理資料  (2) 分析資料、發現關係  (3) 歸納通則、形成假設

3. 證明、應用

(1) 驗證假設、確立通則

(2) 應用通則以解釋、預測事物。(學習遷移、創造發明)

4. 價值判斷與抉擇：將通則內化為信念，形諸行為表現。強調情意態度的培養，和認知、思考能力的整體發揮，內化為行為特質。

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#2976624
運用探究（inquiry)教學法引導 幼...
(共 80 字，隱藏中）
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#5318699

探究教學法

1.由學生主動去探尋解決問題，重視學生思考的過程。

2.老師角色是引導者或是協助者。著重讓學生發現問題，蒐集資料，整理訊息，解決問題。


甲丁改為：
甲、強調以學生為主的探究活動。 
丁、老師在旁引導或協助學生發現各資源間的關係進行歸納並提出假設。

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