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教甄◆特殊教育專業題庫
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7.國民教育階段特殊教育課程的調整,應依據學生特殊需求與九年一貫課程間之差異進行調整, 如將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標,是屬於下列哪一種 調整方式?
(A)重整。
(B)替代。
(C)分解。
(D)加廣。
教甄◆特殊教育專業
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103 年 - 國立南投特殊教育學校-特教教師甄選---中學部#16822
答案:
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非常簡單
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討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Hsin-Hsien Li
高一下 (2014/07/10)
「簡化」指降低能力指標的難度「減量」為減少能力指標的部分內容「分解」將能 力指標分解為幾個小目標,在不同的階段或同一個階段分開學習「替.....
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7.國民教育階段特殊教育課程的調整,應依據學生特殊需求與九年一貫課程間之差異進行..-阿摩線上測驗