7.有關人類身體發展的基本原則，下列何者錯誤？
(A)由上而下
(B)由整體到特殊
(C)由中心到邊緣
(D)由多樣到一致

答案：登入後查看
統計： 尚無統計資料

相關試題

8.核心知識觀點 (core-knowledge perspective)主張人類生而具有某些領域的基本知識，又稱素樸理論(naïve theories)。關於年幼兒童對於生物(living things)的素樸理論，下列何者不符合研究發現？ (A)年幼兒童的理解遵循目的論的解釋(teleological explanation)，認定生物的存在，包括其身體部件和行動，都具有目的 (B)年幼兒童的理解根源於本質論(essentialism)，相信許多生物的種類身分取決於某種不可見且不可改變的本質 (C)許多四歲兒童對生物的素樸理論包含只有生物會生病且受傷後能痊癒(非生物則否)的信念 (D)許多四歲兒童的素樸理論涵蓋仿生機器動物(lifelike robots)，相信機器動物(如機器狗)會飲食和成長

9.一名國小學童為避免受罰，聽從父母命令，肢體管教年幼弟妹致傷。教師難以置信學童的暴力行為，不斷向學童表達對其行為的不認可。以柯柏格的道德發展理論理解此案例，下列何者錯誤？ (A)該名學童可能以家庭人際規範進行道德判斷 (B)該名學童可能處於道德成規前期 (C)該名教師可能處於以社會系統道德進行道德判斷 (D)該名教師可能處於道德循規期發展階段

10.小傑在百貨公司看到一顆很像蘋果的蠟燭，媽媽問他：「這東西看起來像什麼？」他說：「像蘋果。」再問他：「這東西實際上是什麼？」他答說：「是蠟燭！」下列何者最能反應他回答上述問題所需之認知能力？ (A)物體恆存(object permanence) (B)去集中化(decentration) (C)雙重表徵(dual representation) (D)可逆性思考(reversibility thinking)

11.青少年期的各項挑戰可能導致某些個體蒙受憂鬱症的困擾，下列何者不符合相關調查或研究的結果？ (A)美國的研究(2009年發表)指出，與該國青少年自殺有關聯的眾多因子中，罹患憂鬱症是最強的預測因子 (B)監察院調查報告(2021年公告)指出臺灣高中和大學學齡層自殺原因第一名為憂鬱症或其他精神疾病 (C)美國的研究指出，許多成人視青少年期為不穩定的過渡時期，而此刻板印象容易造成青少年憂鬱症的嚴重性被低估 (D)美國的研究發現，藥物治療可有效改善青少年憂鬱症狀，但心理治療則無顯著效果

12.在青少年發展自我認同的過程中，下列何者正確？ (A)父母建議青少年未來發展的方向，以利其快速自我認同 (B)青少年通常能夠同時在各個層面皆認同成功 (C)青少年越能夠自我認同就越自我中心 (D)青少年越有機會在不同層面探索自我，其自我認同發展越好

13.柯斯塔(Paul Costa Jr.)和麥奎(Robert McCrae)提出五大人格特質(Five-Factor Theory of Personality)來描述成年人的性格，當一個人是無情、多疑、吝嗇、吹毛求疵，最有可能的性格是？ (A)低友善性(low in agreeableness) (B)低嚴謹性(low in conscientiousness) (C)高神經質(high in neuroticism) (D)高外向性(high in extraversion)

14.關於中年期常見生理困擾及其改善方式的敘述，下列何者錯誤？ (A)骨質疏鬆症是一種骨骼變得少孔，極度容易斷裂的疾病 (B)負重運動有助於骨質疏鬆症的改善 (C)退化性關節炎是受傷或過度使用造成的疾病 (D)退化性關節炎可藉由藥物、休息而獲得改善

15.關於成功老化，下列敘述何者錯誤？ (A)成功老化的人，會經由次級老化而進入三級老化過程 (B)成功老化的人，在生活上能積極活潑地參與 (C)成功老化的人，其老化過程是各種功能緩和而溫和地降低 (D)成功老化的人，始於健康的生活，包括良好心智與體能狀況

16.若以「能力－環境壓力取向」理解心理社會的老化，下列敘述何者正確？ (A)該取向反對以「生物心理社會模式」來理解老化 (B)該取向強調老化為個人能力與環境壓力之間的互動 (C)最大舒適區(zone of maximum comfort)是指稍加壓力，可以活得很舒心愉快 (D)個體的能力與環境壓力組合只有落在最大舒適區，才能夠具有高品質的生活

17.為了協助提升年長者心理健康，下列作法何者最不適當？ (A)協助年長者回顧生命經驗 (B)設計一套標準化心理服務方案，並推廣至全國各處的年長者服務中心 (C)協助年長者討論死亡議題，並接受生命即將結束的事實 (D)協助年長者與過去的生命經驗或事件達成和解

相關試卷

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理學基礎#142831

2026 年 · #142831

114年 - 114 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#129112

2025 年 · #129112

113年 - 113 司法特種考試_三等_心理測驗員、心理輔導員：人類行為與發展#122018

2024 年 · #122018

113年 - 113 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#121741

2024 年 · #121741

112年 - 112 司法特種考試_三等_心理輔導員：人類行為與發展#116134

2023 年 · #116134

112年 - 112 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#115866

2023 年 · #115866

111年 - 111 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#109861

2022 年 · #109861

110年 - 110 司法特種考試_三等_心理測驗員、心理輔導員：人類行為與發展#103148

2021 年 · #103148

110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#100646

2021 年 · #100646

109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師：諮商的心理學基礎#89530

2020 年 · #89530