初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
21 構成 1950 年代教育行政理論運動的主要哲學思想是：
(A)邏輯經驗主義（logical empiricism）
(B)主觀主義（subjectivism）
(C)新馬克斯主義（neo-Marxism）
(D)後現代主義（post-modernism）

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難度： 適中
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Victoria Chen 國三上 (2015/04/07)
王如哲、J. Murphy提出： 規範性知識時期(封閉系統，接近理性系統與自然系統模式)→行為科學時期→辯證新紀元。 一、規範性知識時期1950年代以前，教育行政知識屬於規範性知識，教育行政人員常基於常識價值判斷(實務經驗)。 二、美國教育行政理論運動：美1947~1974年代興起理論運動，因為有邏輯經驗.....觀看完整全文，請先登入
2F
香如故 高三下 (2022/10/06)

美國教育行政  理論運動The theory movement（1947-1974）
以邏輯經驗主義為基礎，認為舊有的教育行政理論缺乏科學依據，其主張如下：
1.有效的研究是有理論根源的
2.假設演繹系統是最佳理論範例
3.以「決定」為教育行政理論的核心
4.追求客觀性的理論方法

 
邏輯經驗主義（廣義上等於邏輯實證主義）
對邏輯經驗論而言，形上學的語言沒有認知上的意義，倫理學也是一樣。認為所謂善、惡係屬情感的對象，不涉及真假，不足以為客觀的知識。
建基在此價值預設上的教育科學，強調經驗分析取向，主張事實與價值分離。認為教育理論僅止是描述既有的教育事實，研究者獨立於研究對象之外，而進行一種價值中立的客觀事實描述。
來源：國家教育研究院雙語詞彙


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