教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

根據《課程本位評量理論與實務》（張世彗，2012）：
．定義：
　「課程本位評量」是基於學生目前的課程表現來決定其教學需要，以提供教學者快速而有效的資訊，是教學與評量並重的。

．課程本位評量實施程序：
　1.分析課程
　2.決定學生目前的表現水準
　3.選擇特定的目標行為和成就標準
　4.設計評量程序
　5.蒐集和展示資料
　6.作教育性決定

．在特殊教育上的應用：
　教學時，特殊教育教師尚需不斷的評量學習成果，配合學生需求，改變教學策略，來有效達成特殊教育的教學目標。

故，若要「最能有效證明教師教學的成效，而展現績效責任」的話，可以透過學生進步曲線展示教學成果。