初等/五等/佐級◆圖書館學大意題庫下載題庫

知識自由既非是圖書館史具來的傳統，也沒有一定的條文或說法，乃是源自19世紀以來，美國圖書館學會陸續對相關情況所做的各種探討與聲明。在［圖書館與資訊科學百科全書］(Encyclopedia of Library & Information Science)之中，有一款目探討知識自由與圖書館事業之關係；而在［建立館藏］(Building Library Collection)一書的附錄中（第5版，新版內已刪），亦有一部分以「知識自由聲明」為標題。這兩個資料來源，亦可使圖書館員對此有相當概念。 　　其實ALA的聲明（1971年6月25日為美國圖書館學會所採用）以及其後的幾分文件，都有同樣的副標題：「圖書館權利宣言之詮釋」；可見知識自由(Intellectual Freedom)乃是源於此一宣言(Library Bi...

知識自由既非是圖書館史具來的傳統，也沒有一定的條文或說法，乃是源自19世紀以來，美國圖書館學會陸續對相關情況所做的各種探討與聲明。在［圖書館與資訊科學百科全書］(Encyclopedia of Library & Information Science)之中，有一款目探討知識自由與圖書館事業之關係；而在［建立館藏］(Building Library Collection)一書的附錄中（第5版，新版內已刪），亦有一部分以「知識自由聲明」為標題。這兩個資料來源，亦可使圖書館員對此有相當概念。 　　其實ALA的聲明（1971年6月25日為美國圖書館學會所採用）以及其後的幾分文件，都有同樣的副標題：「圖書館權利宣言之詮釋」；可見知識自由(Intellectual Freedom)乃是源於此一宣言(Library Bill of Rights)。聲明的內容大意是：既然憲法承認人民有表達意見的自由，人人也就都有利用各種媒體，將其所欲表達者宣諸於大眾的自由。圖書館因此有義務將各種意見提供讀者自行判斷。另一方面，如同報社表明「本欄園地公開，所載言論不代表本報立場」一般，館藏不應被視為代表館方或館員個人觀點與立場。選擇出版品時，不該以人廢言。應抗拒任何檢查制度或查禁措施，更當視維護知識自由為天職，不受任何威迫利誘。 　　但是這種意境顯然十分理想化。縱使以美國的法律、社會風氣等條件，再加上圖書館學會所能提供的精神與物質等有力支援，都常有不得不妥協的無力感。只是一切理想都一樣，縱使無法全部實現，仍然應該，也值得盡力實行。不妨折衷協調，卻不能妥協或背棄。因此在圖書資料選擇或整個館藏發展及其他館務的書面政策中，相應策略應予擬定，以力圖維護知識自由。 　　［圖書館與資訊科學百科全書］裡，雖列舉了一些實例，說明所謂知識自由，但並無定論，只能因個別時地與情況制宜，再斟酌其辭。最基本的或是：人人有表達自己意見與接觸（未必即接納）他人所表達意見的自由；也就是被知與獲知的自由。而維護此等自由，是圖書館員職業道德中十分重大的一項。