6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應..-阿摩線上測驗

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

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6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？
(A)行為塑造(shaping)
(B)漣漪效應(ripple effect)
(C)前導組體(advance organizer)
(D)可能發展區(the zone of proximal development)

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)- 100 年 - 100年教師檢定特殊教育-教育原理與制度#18917

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討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	笑瞇瞇:)) 國三下 (2015/01/31) 漣琦效應(康尼):教師獎勵學生良好的行為或是處罰指責學生行為,常會影響鄰近學生的行為。可能發展區(維高斯基):實際發展到潛在發展之間的距離,如何引導出潛在的能力,是由.....看完整詳解檢舉

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	3F S級教師-高職老師! 高三下 (2017/02/19) 這邊的小老師應該是指能教大家的那種?????? 也不說一下小老師制度是啥= = 我以為是打雜的就選B 檢舉
	4F 109新北特教正取謝謝阿摩大一上 (2018/02/15) 打雜的就無法提升學習成效啊當然不是打雜的檢舉

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6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應..-阿摩線上測驗