教師運用軼事記錄法以評量學生情意目標的達成情形,下列作法何者較為正確? (A)..-阿摩線上測驗
1F Yung-Chen Wan 國一上 (2010/06/30)
藉由記錄其不適當行為的每日發生時間、方式、次數等細節,幫助學生自我觀察與自我反省,以減低其不適當行為的出現次數。記錄其每日不適當行為的過程,只要掌握不適當行為忠實描述,適當行為則詳細描述的原則即可,如此可導引學生往目標行為接近。例如:甲生很喜歡罵髒話,只要記錄其每日罵髒話的時間、地點、對象、內容,中間若有說好話或是友愛同學行為則詳細描述,並加正面評語;每日放學前請學生看完自己當日記錄並簽名,此法雖然頗耗教師時間,但實施起來頗具效果 http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=437 |