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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

22.課程設計的「歷程模式」（process model）會比較認同下列哪一項論點：
(A) 課程規劃應依事先確立的目標來安排學習歷程
(B)課程設計的歷程應合乎科學精神，注重精確與效率
(C)課程實施乃根據社會需求以促成社會改變的歷程
(D)學習結果具有不確定性，課程應教導爭論而不是真理

教甄◆教育專業科目- 99年教師甄試全真擬考第一回(90分必上正式)#1655

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難度： 適中

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	2F Keyin Yao 高二上 (2011/11/09) +1 檢舉
	3F Ya-Ling Chen 高二下 (2012/06/09) 馬自達小六上 (2010/06/28 10:34):讚0人讚! 歷程模式課程設計原則 n 課堂中，學生應處理具爭議性的問題。 n 教師不應運用其權威 n 以討論作為探究的方式 n 尊重參與者意見的分歧 n 教師為討論主持人，應承擔維護學習品質的責任 n 例：美國「人的研究」課程方案(布魯納) 檢舉
	4F Charis Cat 國三上 (2012/06/22) 歷程模式的課程設計 n 歷程模式的起源：盧梭、進步主義、英國倫敦大學皮特斯（Peters）、美國哈佛大學布魯納（Bruner）。 n 內容： (一)強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容，且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。 (二)並未預先確定具體的教育目標，且未硬性規定學生學習的行為結果。 n 課程設計： 1.允許學習者作明智的選擇 2.給予學生主動的角色 3.能使學生接觸具體的事物 4.課堂中，學生應處理具爭議性的問題 5.教師不應運用其權威 6.以討論... 查看完整內容歷程模式的課程設計 n 歷程模式的起源：盧梭、進步主義、英國倫敦大學皮特斯（Peters）、美國哈佛大學布魯納（Bruner）。 n 內容： (一)強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容，且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。 (二)並未預先確定具體的教育目標，且未硬性規定學生學習的行為結果。 n 課程設計： 1.允許學習者作明智的選擇 2.給予學生主動的角色 3.能使學生接觸具體的事物 4.課堂中，學生應處理具爭議性的問題 5.教師不應運用其權威 6.以討論作為探究的方式 7.尊重參與者意見的分歧 8.教師是引導者而不是教導者檢舉

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