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上一題
74. Landreth 認為設限是一個程序，以下何者乃正確的程序？
(A)了解-溝通限制-目標
(B)溝通限制-目標-了解
(C)了解-目標-溝通限制
(D)目標-了解-溝通限制。

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Katherine Lin 國三上 (2014/07/06)
依照Landreth的看法，可以將設限分成幾個「步驟」：同理→設限→替代方案。舉個例子來說，當孩子在遊戲治療的過程中想要拿積木丟窗戶，遊戲治療者可表達：「我知道你想這樣玩（同理），不過在這邊我們不能丟窗戶（設限），如果你.....觀看完整全文，請先登入
2F
Wan Chun 高三下 (2017/03/03)

Landreth (2002)提出一個A-C-T三步驟的設限，A（Acknowledge），指認兒童的感受、盼望和想法；C（Communication），要說出限制、理由、規定； T（Target），指出適當的替代行為或提供另外可行的途徑。


ACT設限範例：

◎情境：孩子破壞窗戶


父母：「你很想拿積木丟房間的窗戶，窗戶  不是給你丟的，你可以往地上或是牆上丟，或 　　　是用力敲黏土。」


孩子：(很生氣瞪著父母)。


父母：我不准你丟窗戶，所以你很生氣瞪著我。


孩子：可是我不想敲黏土。


父母：那你要不要想一想，我不允許你用積木丟窗戶，有沒有其他替代方案，做了之後　會讓你好過一點。


資料來源：http://blog.udn.com/counsellor1213/19424924

3F
賴品儒 高一上 (2017/05/09)

Landreth提出設限三步驟 (ACT)

A.指出孩子的感受(Acknowledge the feeling)

※叫兒童名字會幫助治療師引起兒童的注意

※治療師藉由指出孩子的感受，傳達了對兒童感覺的了解與接納

※傳達對感覺的了解經常能降低感覺的強度

※所有的感覺、欲望和願望都可以被接納，但不是所有的行為都可以被接受

C.表達限制（Communication the limit)

※限制要具體、清楚與精確
※避免爭論及冗長的解釋
※不清楚的限制讓兒童無法負責任地行動

ex.牆不是用來畫畫的 v.s. 你不可以塗很多的顏料在牆上

T.提供另一可行的選擇(Target an alternative)

※提供另一可行的選擇給兒童，這是讓兒童可以表達最初意圖的行為

※牆不是用來塗色的；紙是用來塗色的

※兒童面臨選擇(選擇原先想做...


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74. Landreth 認為設限是一個程序，以下何者乃正確的程序？ (A)..-阿摩線上測驗