在Piaget的理論中,同化調適的平衡機制是建立在生物適應的基礎上,經由同化與調適兩種互補的適應歷程,兒童不但知識因其與環境中事物的互動而增加,且其智力也隨其生活經驗的擴大而成長。因此,Piaget認為智力是一種適應,使個體維持與環境的和諧關係,而維持和諧關係的主要動力為「調適」。
陳嘉陽 (六版P294)
認知心理學家皮亞傑之認知結構暫時平衡稱之為(A)學習(B)調適(C)適應(D)順..-阿摩線上測驗