31.「教師專業發展評鑑計畫」其目的為協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
要加油,你也會考上! 高一下 (2015/03/22)
教師專業發展評鑑的實施: 一、評鑑目的 (一)本計畫所補助試辦之教師專業發展評鑑係「形成性教師評鑑」→和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制.....觀看完整全文,請先登入 |
2F 乂煞氣a卍Samoyed乂 高三上 (2017/02/01)
形成性評鑑在一個方案確定之前,對各項問題加以評鑑,以修正並改善方案,稱為形成性評鑑。此項概念由史克立文(M. Scriven)於一九六七年發表的〔評鑑方法論〕(The Methodology of Evaluation)一文中所提出。他認為評鑑可能幫助當事者確定已完成的方案是否為各種方案中最進步,且最值得採用的;也可能在方案形成過程中提出有關的問題,以協助改進方案。前者為總結性評鑑,後者則為形成性評鑑。形成性評鑑發生在方案形成的過程中,包含需求評估、方案設計、方案實施和推廣計畫等項目,為使方案不斷改進,須歷經試用、評估、修正的程序。通常其花費的資源比總結性評鑑為多。簡而言之,形成性評鑑的實施時機是在方案發展的過程中,目的在發現方案發展中的問題,以使方案趨於完美。 |
3F Andrea Huang 高三下 (2017/02/06)
教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點(民國105年05月19日修正) (一)辦理原則: 1.採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。 2.教師專業發展評鑑推動小組於推動教師專業發展評鑑工作時,應重視教師 之參與。 3.本要點採形成性評鑑,不得做為教師績效考核、不適任教師處理機制、 教師進階(分級)制度之參據。→(A)、(C)、(D)錯
(B)30.依據依據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」之規定,下 (A)強制各校辦理 (B)重視教師之參與 (C)採取總結性評鑑 (D)評鑑結果做為教師績效考核的參考 |
4F 108北市中市英師 TOY 大三下 (2019/03/04)
教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統 教育部刻正研議自106學年度起,中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統 從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係,攜手研商解決教育問題的策略,並以系統思考、盤點統整的概念 實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持,提供更貼近現場教師專業成長需求,把教師專業自主權真正還給教師,促進臺灣的教育品質更加提升。
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